<chapter id="h2-basics">
  <title>Grundlagen des Bibelstudiums</title>
  <sect1 id="h2-basics-purpose">
    <title>Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annähern</title>
    <para>
      <blockquote>
        <attribution>Joh. 5:39-40</attribution>
        <para>Ihr sucht in der Schrift, denn ihr meint, ihr habt das ewige Leben darin;
und sie ist's die von mir zeugt; aber ihr wollt nicht zu mir kommen, dass
ihr das Leben hättet.</para>
      </blockquote>
    </para>
    <para>Die Hauptabsicht des Buches ist es uns zur Person zu bringen. Martin Luther
sagte <quote>Wir gehen nur zur Wiege um des Kindes willen</quote>; genauso
ist es mit dem Bibelstudium, wir tun es nicht um unser selbst willen,
sondern wegen der Gemeinschaft mit Gott.</para>
    <blockquote>
      <attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>,
InterVarsity Press 1978, Seiten 97, 104.</attribution>
      <para>Die Juden, zu denen Jesus sprach [...] glaubten, dass der Besitz der Schrift
gleichbedeutend dem Besitz des Lebens war. Hillel pflegte zu sagen, "He who
has gotten to himself words of Torah has gotten to himself the life of the
world to come." Ihr Studium hatte das Ende in sich selbst. Hier wurden sie
schmerzlich getäuscht. [...]</para>
      <para>Es gibt weder Verdienst noch Profit beim Lesen der Schrift als Selbstzweck,
nur wenn sie uns wirkungsvoll auf Jesus Christus hinführt. Jedesmal wenn
wenn wir die Bibel lesen, brauchen wir die eifrige Erwartung, durch sie
Christus zu finden.</para>
    </blockquote>
  </sect1>
  <sect1 id="h2-basics-approaches">
    <title>Annäherung an Gottes Wort</title>
    <para>Hören und Lesen geben eine Übersicht über die Schrift, während das Studieren
und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken über
die Schriften vereinigt das Hören, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und
verfestigt das Wort in unseren Köpfen.</para>
    <sect2 id="h2-basics-approaches-hear">
      <title>Hören</title>
      <para>Lukas 11,28 <quote>Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort
Gottes hören und es befolgen.</quote></para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-approaches-read">
      <title>Lesen</title>
      <para>Offenbarung 1,3 <quote>Selig, wer diese prophetischen Worte vorliest und wer
sie hört und wer sich an das hält, was geschrieben ist; denn die Zeit ist
nahe.</quote></para>
      <para>1. Timotheus 4,13 <quote>Lies ihnen eifrig (aus der Schrift) vor, ermahne
und belehre sie, bis ich komme.</quote></para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-approaches-study">
      <title>Studium</title>
      <para>Apostelgeschichte 17,11 <quote>Diese waren freundlicher als die in
Thessalonich; mit großer Bereitschaft nahmen sie das Wort auf und forschten
Tag für Tag in den Schriften nach, ob sich dies wirklich so
verhielte.</quote></para>
      <para>2. Timotheus 2,15 <quote>Bemüh [in der engl. KJV `Study'] dich darum, dich
vor Gott zu bewähren als ein Arbeiter, der sich nicht zu schämen braucht,
als ein Mann, der offen und klar die wahre Lehre vertritt. </quote></para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-approaches-memorize">
      <title>Auswendiglernen</title>
      <para>Psalm 119,11 <quote>Ich berge deinen Spruch im Herzen, damit ich gegen dich
nicht sündige.</quote></para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-approaches-meditate">
      <title>Nachdenken</title>
      <para>Psalm 1,1-3 <quote>Wohl dem Mann, der nicht dem Rat der Frevler folgt, /
nicht auf dem Weg der Sünder geht, nicht im Kreis der Spötter sitzt, sondern
Freude hat an der Weisung des Herrn, über seine Weisung nachsinnt bei Tag
und bei Nacht. Er ist wie ein Baum, der an Wasserbächen gepflanzt ist, der
zur rechten Zeit seine Frucht bringt und dessen Blätter nicht welken. Alles,
was er tut, wird ihm gut gelingen.</quote></para>
      <para>Die Seeleute verdeutlichen dies, indem sie sagen, dass der Daumen alle
Finger berühren kann. Wir können über Gottes Wort nachdenken während wir
irgendeines der ersten vier Dinge tun. Darüber nachzudenken ist ein
Schlüssel zur Offenbarung. Ein junger Christ muss die Bibel mehr hören und
lesen als sie zu studieren und auswendig zu lernen, damit er mit der
Gesamtbotschaft der Bibel vetraut wird.</para>
    </sect2>
  </sect1>
  <sect1 id="h2-basics-types">
    <title>Arten des Bibelstudiums</title>
    <sect2 id="basics-types-topical">
      <title>Thematische Studie</title>
      <para>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter
Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-types-character">
      <title>Charakterstudie</title>
      <para>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in
1. Mose 37-50</para>
    </sect2>
    <sect2 id="basics-types-expository">
      <title>Textauszugsstudie</title>
      <para>Studieren eines Absatzes, Kapitels oder Buches.</para>
    </sect2>
  </sect1>
  <sect1 id="h2-basics-interpretation">
    <title>Grundlagen einer richtiger Auslegung</title>
    <sect2 id="h2-basics-interpretation-content">
      <title>Inhalt</title>
      <para>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprünglichen Sprache aus? Seien
Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt
wird.</para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-interpretation-context">
      <title>Kontext</title>
      <para>Was sagen die benachbarten Verse aus? "Kontext ist König" heißt die Devise -
der Abschnitt muss in der Struktur der gesamten Passage und des gesamten
Buches Sinn ergeben.</para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-interpretation-cross">
      <title>Querverweise</title>
      <para>Was sagen andere Verse über dieses Thema im Rest der Bibel aus? Gott
widerspricht sich nicht, deshalb muss unsere Auslegung den Test durch andere
Stellen bestehen.</para>
    </sect2>
  </sect1>
  <sect1 id="h2-basics-expository">
    <title>Eine Textauszugsstudie von Matthäus 6,1-18</title>
    <para>Lasst uns Matthäus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text für sich
durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlüsselvers Ausschau, dem Vers,
der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass Sie ihn ausfindig
gemacht haben? Überprüfen Sie ihn, indem sie verschiedene Stellen des
Abschnittes heraussuchen und dann überlegen, ob diese dem Gedanken des
Schlüsselverses entsprechen. Wenn Sie den Vers gefunden haben, schreiben Sie
ihn hinter die Römische Zahl Eins ihrer Übersicht:</para>
    <orderedlist numeration="upperroman">
      <listitem>
        <para>Hütet euch, eure Gerechtigkeit vor den Menschen zur Schau zu stellen</para>
      </listitem>
    </orderedlist>
    <para>Was bedeutet <quote>Gerechtigkeit zur Schau stellen</quote>? Gibt der Text
irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt?
<emphasis>Unsere Absichten!</emphasis> Welche Unterüberschriften behandeln
diesen Gedanken?</para>
    <orderedlist numeration="upperalpha">
      <listitem>
        <para>Wenn Sie spenden</para>
      </listitem>
      <listitem>
        <para>Wenn Sie fasten</para>
      </listitem>
      <listitem>
        <para>Wenn Sie beten</para>
      </listitem>
    </orderedlist>
    <para>Füllen Sie jetzt die Übersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es
vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</para>
    <orderedlist numeration="upperalpha">
      <listitem>
        <para>Wenn Sie geben <orderedlist numeration="loweralpha">
          <listitem>
            <para>lass es nicht vor dir herausposaunen. (Wie könnte heute jemand das
<quote>vor sich herausposaunen</quote> lassen?)</para>
          </listitem>
          <listitem>
            <para>Tun Sie es im Verborgenen.</para>
          </listitem>
          <listitem>
            <para>usw.</para>
          </listitem>
        </orderedlist></para>
      </listitem>
    </orderedlist>
  </sect1>
  <sect1 id="h2-basics-worksheet">
    <title>Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</title>
    <sect2 id="h2-basics-worksheet-select">
      <title>Um einen speziellen Vers zu finden</title>
      <orderedlist numeration="arabic">
        <listitem>
          <para>Suchen Sie sich das Schlüsselwort oder das ungewöhnlichste Wort des Verses
heraus.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Schlagen Sie dieses Wort alphabetisch nach.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</para>
        </listitem>
      </orderedlist>
      <para>Finden Sie diese Verse: <orderedlist numeration="arabic">
        <listitem>
          <para>
            <quote>Die Schläge des Freundes meinen es gut</quote>
          </para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>
            <quote>So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</quote>
          </para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</para>
        </listitem>
      </orderedlist></para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-worksheet-study">
      <title>Eine thematische Studie durchführen</title>
      <para>Angenommen, Sie wollten das Wort "Erlösung" studieren. Zuerst würden Sie das
Wort in der Konkordanz nachschlagen und die dazu aufgelisteten Stellen
nachschlagen. Dann könnten Sie verwandte Worte und die für sie angegebenen
Stellen nachschlagen, z. B. "erlösen, erlöst, Lösegeld", sogar "kaufen" oder
"erkauft".</para>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify">
      <title>Wortbedeutungen im Griechischen oder Hebräischen klären</title>
      <para>Was wäre, wenn Sie einen Widerspruch zwischen Mt 7,1 <quote>Richtet nicht,
damit ihr nicht gerichtet werdet!</quote> und 1. Kor 2,15 <quote>Der
Geistliche aber richtet alles und wird von niemand gerichtet.</quote>
entdecken würden? Vielleicht stehen hier zwei verschiedene griechische
Wörter, die beide mit "richten"im Deutschen übersetzt wurden? (Wir benutzen
ab jetzt Strongnummern).</para>
      <orderedlist numeration="arabic">
        <listitem>
          <para>Schlagen Sie nun das erste "richtet" nach.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Gehen Sie die Spalte der Einträge bis Mt 7,1 durch. Rechts steht eine
Nummer: 2919. Diese bezieht sich auf das zugrunde liegende griechische
Wort. Schreiben Sie sie auf.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Schlagen Sie nun das zweite "richtet" nach.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Gehen Sie die Spalte bis 1. Korinther 2,15 durch . . . . . 350.</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Benutzen Sie nun ein Griechisch-Lexikon (Erinnern Sie sich: Sie sind im NT,
also ist die Sprache Griechisch, während das AT in Hebräisch
ist). Vergleichen Sie die Bedeutung von 2919 mit der Bedeutung von 350 und
Sie haben Ihre Antwort!</para>
        </listitem>
      </orderedlist>
    </sect2>
    <sect2 id="h2-basics-worksheet-names">
      <title>Die Bedeutung von Namen finden</title>
      <para>Mit den selben Schritten können wir die Bedeutung von griechischen oder
Hebräischen Namen finden.</para>
      <para>Schlagen Sie die folgenden Namen nach und schreiben Sie deren Bedeutung auf:</para>
      <itemizedlist>
        <listitem>
          <para>Nabal</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Abigail</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Josua</para>
        </listitem>
        <listitem>
          <para>Barnabas</para>
        </listitem>
      </itemizedlist>
    </sect2>
  </sect1>
</chapter>
